Въведение

 

В много страни, особено в Югоизточна Европа, ромите остават изключени от образованието, независимо от многобройните усилия за подобряване на положението. Въпросното изключване е както пряко, като неоснователното пращане на ромски деца в „специални училища“ или сплашване и тормоз, мотивиран от дискриминация, така и непряко - например труден достъп до образование поради бедност или липса на високообразовани ролеви модели. В резултат на това при ромите успеваемостта в училище е значително по-слаба в сравнение с техните връстници нероми, а много от първите отпадат преждевременно от училище, без да усвоят пълна грамотност. В настоящия материал разглеждаме шест основни последици от изключването върху по-нататъшния живот на ромите и обществото като цяло.

Последица първа: По-нисък успех на пазара на труда за ромите

Липсата на образование и квалификации при много роми е в ущърб на човешкия капитал, който те потенциално носят и ги прави неконкурентоспособни на пазара на труда. Това води до по-голяма безработица и по-ниски трудови доходи в ромските общности. В Унгария например при мъжете роми на възраст 22-23 г. вероятността да намерят трайна заетост е 13% по-малка в сравнение с неромите, а за ромските жени съответно вероятността е 33% по-ниска. Месечните заплати на мъжете и жените роми са съответно около 23% и 18% по-ниски в сравнение с мъжете и жените нероми. 1 Подобна е ситуацията и в други държави. В Румъния за населението като цяло процентът на заетите мъже и жени за 2011 г. е съответно 66% и 53%, при показатели за мъжете и жените роми едва 42% и 19%. Заплатите на мъжете и жените роми в трудоспособна възраст са около 20% и 12% от тези на населението като цяло. 2 Някои от дисбалансите в нивата на безработицата и заплащането могат да бъдат отдадени на пряка дискриминация от потенциални работодатели спрямо роми, търсещи работа, но проучванията показват, че разминаването поне в голямата си част се дължи на по-ниското образование на много от членовете на ромската общност. 3 Подобряването на достъпа на ромите до образование в този смисъл би им помогнал да са конкурентни на пазара на труда, като така расте заетостта и нивата на заплащането. Вероятно е да има положително въздействие и върху успеха на бъдещите поколения ромски деца в образованието, по силата на това, че техните родители ще имат по-добри финансови възможности да подкрепят тяхното образование.

Последица втора: По-голям дял ромско население в бедност

До голяма степен в резултат от Последица първа, заради неравностойността по отношение на образованието за ромската общност е много по-голям делът на ромското население, живеещо в бедност, в сравнение с неромското население. Например в Хърватия 92.3% от ромите живеят в относителна бедност, а 9% в пълна бедност. В Румъния 84% от ромите са в риск от изпадане в бедност, което е почти три пъти повече от показателя сред неромите, а 90% от ромските домакинства живеят в условия на тежки материални лишения. 4 И в други държави се наблюдават сходни данни. Бедността и липсата на образование могат да образуват порочен кръг, тъй като деца, родени в бедност, е много по-вероятно да нямат достъп до книги и предучилищно образование, което в последствие би затруднило участието им училищното образование, а много от тях може да са недохранени, с ущърб на физическото и умственото им развитие.

Последица трета: По-нисък здравен стандарт

Поради съчетанието на два фактора - ограничена осведоменост и липса на финансови възможности, които поне частично могат да бъдат отдадени на изключване от образованието, ромските общности често имат значително по-лош здравен статус. В Хърватия например едва 1.4% от възрастните роми достигат възраст от 65 г. или повече, в сравнение с 16.8% от населението на мнозинството, което показва по-ниска продължителност на живота; близо 20% от ромите са здравно неосигурени, а 40% от ромските домакинства не са в състояние да си осигурят редовно източници на белтъчини. 5 Недостигът на протеини, особено в ранното детство, може да повлияе отрицателно на растежа и умственото развитие. В Румъния продължителността на живота е с шест години по-кратка при ромите, отколкото при неромите, като с навършване на 55 години вероятността ромите да страдат от хронично заболяване е 54%. 6

Последица четвърта: По-голяма дискриминация и предразсъдъци

Много от битуващите стереотипи, израз на дискриминация спрямо ромите са, че ромите са „глупави и мързеливи“. Широко разпространено е отношението на дискриминация срещу ромите; например неотдавнашно проучване в Молдова сочи, че 49% от хората не биха избрали за съседи роми, а други 16% „вероятно не биха“ избрали такива съседи. 7 Ако ромите като цяло са по-ниско образовани в резултат на своята социална изолация и маргинализация, то ще е и по-голяма вероятността да живеят в бедност и да са с по-ниска професионална пригодност, което от своя страна може да засили стереотипите на дискриминация, заради погрешното схващане на хората, че проблемите, с които се сблъскват ромите, са изначална и неизменна черта на ромската общност по определение. Един от най-ярките примери на това явление е самото образование, когато ромски деца биват насочени към училища за деца „със специални образователни потребности“ – т. е. деца, които са напълно способни да учат погрешно биват възприемани като имащи проблемни способности за учене поради съчетанието от наложени стереотипи и неравностойност в образованието за ромите, като това, че едва ли са получили предучилищна подготовка. В Чешката република например вероятността ромчетата да бъдат насочени към специални училища е 27 пъти по-голяма, отколкото вероятността за същото при техните неромски връстници. 8 И отново, именно заради това може да е налице един порочен кръг от липса на образование и дискриминация: липсата на образование може да усили стереотипите, изявяващи се в дискриминация, които на свой ред задълбочават социалното изключване и сегрегация и така перспективите за образование се подкопават още повече.

 

Последица пета: Ущърба за икономическия растеж в обществото като цяло

Ромските общности средно са с непропорционално големи дялове от младото население в страни от Югоизточна Европа със застаряващо население и обща ниска раждаемост. В резултат на това има изгледи за стабилен ръст на ромите като процентен дял от всички млади хора в трудоспособна възраст. В този смисъл професионалните умения на първите са важен залог за бъдещия ръст за страните със значително ромско население: подобряването на образованието на ромите не само е благотворно за самите тях, но и представлява добра икономическа инвестиция, защото повишава качеството на националната работна сила като цяло. 9 Така например в Румъния почти 40% от ромското население е на възраст от 0 до 14 г., а съответният показател за населението като цяло е едва 15%. Световната банка предвижда, че паричното изражение на икономическите ползи от включването на ромите на пазара на труда така, че то да отговаря на ползите, генерирани от участващите на пазара на труда нероми, ще е 887 млн. евро и 2.9 млрд. годишно, със съответното мащабно увеличение на приходите от данъци. 10

Последица шеста: Повишено обезвластяване

Изключването от образованието крайно силно пречи на ромите да участват с активен глас в обществения живот, т.е. да са овластени и с влияние. Това състояние на обезвластяване ограничава възможностите на всеки един отделен представител на ромската общност да се бори с проблемите и неблагоприятните стереотипи, от които страда неговата общност. 11 Ако младите роми имат по-добър достъп до образование, те ще могат да са по-силни застъпници на своята общност в бъдеще. Аналогично липсата на роми на позиции с власт и влияние води и до липса на контакт с хора от същите среди, които са с висок статус и които съответно да са образци за подражание за подрастващите по отношение на образованието като ценност: сред ромите нивата на ученици, отпадащи от образователната система, бележат главоломен ръст. В Унгария за подрастващи роми, които имат контакт с поне двама връстници с висок статус, вероятността да отпаднат от училище е 13% по-малка в сравнение с младежи, които не се радват на това благоприятно обстоятелство. 12

 

Документът е изготвен от Томас Хюз, Child Protection Hub за Югоизточна Европа, 2015 г.

 

https://www.youtube.com/watch?v=Soi9JeDsFR4
Прикачен файл Размер
six_consequences_of_roma_exclusion_from_education.pdf110.73 KB 110.73 KB

Childhub

Може да ти хареса ...

yes
0
620
Това видео на ChildHub резюмира последните доклади на УНИЦЕФ относно насилието над деца в ЕС. Видеото акцентира върху факти, цифри и предизвикателства в закрила на детето в региона. .
yes
0
24
Краткото видео описва как работи Центъра за закрила на детето в Загреб, чрез мултидисциплинарни методи на работа, за да помогне за рехабилитацията на деца жертви на насилие. Видеото е изработено от Childhub като част от селекцията обещаващи практики…
0
55
Хуманитарната кампания за визи призовава Европейския съюз и другите индустриализирани държави да предоставят хуманитарни визи на бежанци, които могат да осигурят основен подслон и закрила на хора засегнати от конфликта. Такова решение е много…
yes
0
55
Българската неправителствена организация Национална мрежа за децата и тяхната младежка мрежа "Мегафон" продуцираха този филм. Младите участници поеха написването на сценария и решенията спрямо кои послания искаха професионалисти, възрастни и…
0
117
Общувайте с подчинените си С цел да се гарантира, че хората могат ефективно да изпълняват отговорностите, които отговарят на работната им позиция или конкретна проектна задача, винаги се уверявайте, че сте наясно с крайните срокове, очакванията и…
0
40
Нов доклад, написан от д-р Грейм Атертън, директор на Националната мрежа за образователни възможности, оценява участието на висшето образование на цигански, ромски и номадски общности и как висшето образование се опитва да се справи с този проблем.…
0
43
Онлайн конференцията „Образование и реализация на ромската общност“, организирана от Фондация „Тръст за социална алтернатива“, се проведе на 12 януари 2021 г. В нея се включиха Министър Деница Сачева и Министър Красимир Вълчев. По време на…
yes
0
760
Широкото разпространение на порнографията и материалите с открито сексуално съдържание с деца и подрастващи е неоспорим факт. С интернет сексиндустрията се диверсифицира и се създадоха нови и растящи пазари за сексуални услуги. 1 Отчитайки тази…
yes
0
1701
  UNICEF е изследвал резултатите от множество програми за превенция на насилието и интервенционни програми по целия свят и идентифицира шест стратегии, които показват, че са високо ефективни. Проектите за интервенция и отговор, очертани в този…
0
180
Излагането на домашно насилие като жертви или свидетели прави децата по-уязвими и може да създаде проблеми за тях в зряла възраст. Според известния психиатър и изследовател Даниел Зигел "умът се развива, докато мозъкът реагира на…
yes
0
32643
Този ChildHub преглед подчертава, че колкото повече знаем за последиците от насилието спрямо деца, толкова по-ясен става моралния императив в адресирането му. В краткосрочен и дългосрочен план, излагане на насилие по време на детството има…
0
15
86% от ромите в България не съобщават за случаи на дискриминация, а 72% - не знаят дали има закон, забраняващ дискриминацията. Това става ясно от доклада „Дискриминация срещу ромите в Хърватия и България“, изработен от Център Амалипе (за България),…
yes
0
5069
В тази публикация на Childhub е съставен списък на 50 факта, които касаят ромската общност в Европа. Списъкът включва факти от историята на ромите, културата им, преследванията и гоненията, с които те са се сблъсквали, дискриминацията, която пречи…
0
91
Повече от 75 милиона деца в кризисни и засегнати от конфликти страни изискват спешна помощ, за да получат качествено образование. Повече от половината деца на бежанци в училищна възраст в света - четири милиона - са извън училище, а тези, които са в…
0
215
UNESCO публикува 2020 Global Education Monitoring (GEM) Report, в който се посочва, че „качественото образование трябва да е достъпно за всеки млад човек в света - независимо от пол, увреждане, етническа принадлежност, идентичност, език…