Член 7 от Конвенцията за правата на хората с увреждания гласи:

1. Държавите – страни по Конвенцията трябва да гарантират, че децата с увреждания имат правото свободно да изразяват вижданията си по всички въпроси, свързани с тях, като техните възгледи се преценяват съобразно  възрастта и зрялостта им,  равнопоставено с другите деца и да им бъде осигурена подходяща помощ, съобразена с тяхната възраст и увреждане, за да разберат   това право.

 

Настоящото резюме представя някои от най-добрите практики според УНИЦЕФ [1] за това къде и как децата с увреждания могат да участват във вземането на  решения, които се отнасят за тях и техния живот.

 

Къде могат да участват децата с увреждания?

 

Възможностите за участие на деца с увреждания трябва да бъдат същите като  за всички останали деца. Много може да се направи за децата с увреждания на местно ниво. Децата могат да информират общността за случаи и бариери, с които се сблъскват   бидейки деца с увреждания и така да помогнат за намирането на решения за преодоляването им чрез участия в местни комитети, организации ръководени от деца, училищни съвети, младежки съвети и др. Например, УНИЦЕФ  отбелязва, че децата с увреждания могат да дадат своя поглед върху местната транспортна система или за дизайна на училищните площадки. Децата могат също така да провеждат или да участват в проучвания за информационна политика или да проверяват дали местните служебни учредения са достъпни за хора с увреждания. Те могат също така да стимулират диалога в общността относно предразсъдъците и изолацията в обществото и как да ги бъдат намалени. Това може да стане чрез писане за местния вестник или участие в инициативи в социалните мрежи. Децата с увреждания също могат да представят  информация за уврежданията си на своите връстници и така да ги образоват.

 

На национално ниво децата с увреждания могат да участват в управлението, като предоставят мнение относно законодателни реформи,  изготвяне на политики, събиране на данни и  разпределяне на ресурси [2]. Те могат да участват и в научни изследвания или да представят идеите си относно уврежданията на национални и международни форуми. Децата с увреждания дори могат да бъдат включени при докладването пред Комитета по правата на хората с увреждания.

 

Как могат децата с увреждания да участват?

 

Участието може да се осъществи отделно (т.е. пространствено специализирано за деца с увреждания) или в приобщаваща среда, но всички възможности за участие трябва да бъдат достъпни за деца с увреждания. Въпреки това, ако едно дете избере отделена специализирана среда за участие, това може да  му осигури безопасно място, на което да развие гледни точки, специфични за децата с увреждания, които може би не биха се появили  в условията на по- широка среда. Участието винаги трябва да за започва със съгласие, да бъде доброволно, етично, уважително и съобразено със съответните увреждания.

 

УНИЦЕФ описват три нива на ангажираност в участието:

 

  1. Консултативно участие – когато възрастните говорят с деца с увреждания за техния опит. Този тип ангажиране е иницииран и ръководен от възрастни, но  взима под внимание  опита на децата с увреждания,  необходим  на възрастните  при  вземането на решения.
  2. Съвместно участие – когато възрастните и децата се ангажират активно на всеки етап от решението или проекта. Това е партньорство между възрастняи  детето, при което взимането на решения е споделено и дава възможност за изява на детето. Например, едно дете може да сътрудничи в научно изследване или при разработването на политика. Пример за съвместно участие може да се види в Естония. Омбудсманът по въпроси свързани с децата създава консултативен комитет, състоящ се от деца, включително деца с увреждания, които принадлежат към различни младежки организации в Естония. Комитетът подпомага омбудсмана при  вземането на решения[3].
  3. Участие, ръководено от деца – когато децата имат възможност да инициират дейности и да  отстояват позициите си. Позволява на децата да идентифицират проблемите и да контролират процеса по решаването им. Тук възрастните  по-скоро приемат ролята на  помошници, отколкото на инициатори. Например, децата могат да защитават правата си в съда, чрез механизми за подаване на жалби или чрез обучение на връстниците си.

 

Създаване на приобщаваща среда за участие:

 

Първо, важно е да се проведи дали средата позволява равноправно участие  за всички (т.е. има ли рампи и достатъчно широки врати). Има много видове увреждания, така че е важно да се обърне внимание на индивидуалните нужди на всяко дете въз основа на специфичното му увреждане. Детето също трябва да бъде попитано как най-добре да се отговори на неговите нужди. Все пак човек трябва да избягва да помага на дете с увреждания ако то няма нужда от това или ако самото дете не е поискало.  Бъдете отворени за промяна, когато осигурявате необходимото за децата. Приемете, че у всяко дете има нещо, с което да допринесе  за групата по свой собствен начин. Фокусирайте се върху силните страни на детето.

 

Трябва да се предвиди и време, в което децата в групите да се опознаят. Насърчавайте децата с увреждания да участват  наравно с другите деца и  да имат равнопоставени задължения. Предложете дейности, които позволяват на децата да научат за живота с увреждания. Окуражавайте отборнитеигри и тези по двойки , ако някой се нуждае от помощ или подкрепа по време на дейностите. Това създава атмосфера на равни възможности.

 

За повече информация, относно как да създадете условия за успешно участие:

 

УНИЦЕФ (юни 2013) Приемете ни сериозно: Ангажиране на децата с увреждания във вземането на решения, свързани с техния живот.

 

Източници:

[1] УНИЦЕФ (юни 2013) Приемете ни сериозно: Ангажиране на децата с увреждания във вземането на решения, свързани с техния живот

 

[2] УНИЦЕФ (юни 2013) Приемете ни сериозно: Ангажиране на децата с увреждания във вземането на решения, свързани с техния живот: 14

 

[3] Европа на включването (юни 2014) Правата на децата с увреждания в Международната програма за правата на човека и Политика на Европейския съюз: отношение и възможности.

 

Translated by Ani Karadzhiyan and Christina Strinska for Child Protection Hub in 2017.

Издател
Publication type
Total pages
2
Държава (и) Това съдържание е от значение за
Projects and thematic pages

Childhub

Може да ти хареса ...

yes
0
4196
Децата с увреждания се нуждаят от повече възможности за участие. Участие обхваща начини, по които децата могат да оформят решения, които ги засягат, като изразяват своите притеснения или възгледи. Съществуват общи съображения за ангажиране с деца с…
yes
0
5069
В тази публикация на Childhub е съставен списък на 50 факта, които касаят ромската общност в Европа. Списъкът включва факти от историята на ромите, културата им, преследванията и гоненията, с които те са се сблъсквали, дискриминацията, която пречи…
0
88
Публикувано от Overseas Development Institute, 2014. Автори: Paola Pereznieto, Andres Montes, Solveig Routier и Lara Langston. В допълнение към човешката цена на сексуалното насилие над деца, то има и високи икономически разходи под формата на липса…
yes
0
3628
Независимо от факта, че всички 28 членки на Европейския съюз са ратифицирали Конвенцията за Правата на Детето, насилието продължава да проваля живота на милиони деца в цяла Европа. В този доклад Агенция на Европейския съюз за основните права - FRA (…
0
136
Това проучване преглежда разпространението на уврежданията при деца и млади хора на възраст от 2 до 17 години чрез интервюта с 13 000 семейства в Албания и оценява възможностите им за развитие и достъп до качествени услуги. Това е първото проучване…
0
482
В допълнение към човешката цена на сексуалното насилие над деца, то има и високи икономически разходи под формата на липса на продуктивност и натоварване на социалните услуги. На глобално ниво е оценено, че загубите за продуктивността поради…
0
174
Публикувано от ECPAT, ноември 2014.   Платената сексуална експлоатация на деца е проблем във всички страни от ОНД, като тя е улеснена от бедността, корупцията, миграцията и липсата на образование в региона. Децата в този регион са уязвими към…
0
13
В тази публикация, се съобщава, че "България е затворила претъпканите, изолирани институции,  в които някога са живяли  деца с увреждания, но все още е далеч от осигуряването на грижите, от които се нуждаят." България е поела процеса на…
yes
0
125
Участието на децата във всички аспекти на съвременното общество е изключително важно за доброто развитие на децата. Освен това е изключително важно, че децата, принадлежащи към уязвими групи, които вече са маргинализирани в обществото да имат…
yes
0
56
Участието на децата във всички аспекти на съвременното общество е изключително важно за доброто развитие на децата. Освен това е изключително важно децата, принадлежащи към уязвими групи, които вече са маргинализирани в обществото да имат възможност…
0
55
Броят на децата с увреждания в световен мащаб се изчислява на почти 240 милиона според нов доклад на УНИЦЕФ. Докладът ясно показва бариерите, които пречат на децата с увреждания да участват пълноценно в обществата, и как това…
0
2157
Този документ е превод на въведението и глава: „Изводи за политиката и практиката: обобщение“ от доклада „Рискът от увреждане на децата, поверени на институционална грижа“ от Кевин Браун. Оригиналният документ включва дефиниция на понятията „…
0
21
Уеб страницата предоставя на родителите кратка и практична информация за COVID-19 и какво трябва те да знаят, за да защитят добре децата си. Тя включва отговори на това, което родителите биха могли да имат като въпроси: как се разпространява…
no
0
47
Уебинарът ще представи качествено изследване, проведено от Сара Тодоров, постдокторант в Бирмингамския Университет, Великобритания, на български и английски език. Приемната грижа е форма на семейна алтернативна грижа, която има история в България…
yes
0
146
Детското включване във всички аспекти на модерното общество е от особена важност за доброто развитие на децата. Освен това е изключително важно децата от уязвими групи, които вече са маргинализирани в обществото, да имат по-големи възможности за…