Рух, ігри, спорт: 02) Передай ім'я [Відео]

Видавець: 
Terre des hommes Ukraine
Дата: 
16 Jan 2019

 З 9 років

Ідеальна гра для того, щоб вивчити імена членів групи в русі. Рекомендована також як ритуал початку занять для відтворення зв’язку всередині групи, а також для розминки перед виконанням складніших, з фізичного погляду, вправ.

ОПИС ГРИ
Для цієї гри потрібно декілька м’ячів (за можливості, різних: волейбольний, баскетбольний, гумовий тощо). Діти (мінімум 6) стають у коло на відстані метра одне від одного. Гравець А вимовляє ім’я гравця Б й кидає йому м’яч. Б називає когось іншого і пасує йому м’яч і т.д. Як тільки установка зрозуміла й імена відомі, можна додати один або два м’ячі, залежно від чисельності групи.
 Ускладнення: з додаванням пересування гра ускладнюється, стає більш динамічною й мотиваційною. Після того як А назвав гравця Б і дав пас, він біжить за м’ячем, щоб зайняти місце Б. Б робить так само, після чого називає В й кидає йому м’яч, і т.д. При збільшенні кола й кількості гравців гра ставить все більше завдань.
 ЗАВДАННЯ
З психосоціального погляду, розвивається здатність концентруватися та спілкуватися
(спостерігати, слухати) і співпрацювати в рамках групи.
З фізичного погляду, тренується реакція, диференціація (різні дії: викликати, кинути, впіймати, побігти) і точні паси. Що більше коло, то краще відпрацьовуються і відшліфовуються ці фізичні навички.
 ПОРАДИ
Ця гра потребує одночасного використання багатьох навичок, і аніматор повинен зосередитися на деяких із них. Для початку потрібно просто нагадати послідовність дій. Часто діти спочатку кидають м’яч і лише потім вимовляють ім’я. Аніматор повинен у цьому випадку наполягати на трьох передбачених етапах (назвати, кинути, впіймати), і зробити це до додавання м’ячів або
введення пересування. Також, варто наголосити на встановленні контакту очей з учасником, якому буде передаватися м’яч.
Потім потрібно підкреслити важливість і складність спілкування, яке передбачає волю й відповідальність обох особистостей. Якщо м’яч падає, кожен несе відповідальність на 50%: той, хто, можливо, зробив неправильний кидок, і той, хто, можливо, погано впіймав... Діти часто схильні звинувачувати іншого, забувши про власну відповідальність. Якщо А назвав Б, який зосередився для прийому м’яча, і якщо А правильно робить кидок, усе має вийти. Часто буває, що деяких дітей жодного разу не називають, або називають досить рідко, тому вони мало беруть участь в грі. Щоб додати грі більше колективного характеру, можна ввести таке правило: аніматор дає групове завдання — гра закінчується тоді, коли кожен гравець доторкнувся Х разів до м’яча. Це змушує гравців знаходити стратегії і співпрацювати, залучаючи у гру всю групу.
 ОБГОВОРЕННЯ
-    Що потрібно, щоб гра була динамічною і проходила добре?
-    Чи корисна паралель зі спілкуванням? Чому?
-    Чи було легко запам’ятати тих, хто отримав м’яч?
-    Чи було складно знайти стратегію для колективного завдання? Чому?
-    У якій групі вам більше сподобалося грати: у великій чи маленькій? Чому?
-    Тощо.
 

Фільтрувати за серіями тематичних матеріалів: 

Цей проект фінансується: